دهه فجر مبارك باد

راهکار های پیشنهادی برای دستیابی به پیشرفت

برای دستیابی به پیشرفت و تعالی موفقیت باید اصولی را بشناسیم و آنها را رعایت کنیم که عبارتند از :

1-باید انگیزه ها را مشخص کنیم تابا یک برنامه ریزی اصولی به هدف برسیم.

2-هر چه و هر کجا که هستیم به دلیل آن است که خودمان این طور خواسته ایم مسئولیت کامل آنچه که هستیم و آنچه بدست آورده ایم و آنچه خواهیم شد . بر عهده خود ماست .

3-ما تبدیل به همان چیزی می شویم که در باره آن بیشتر فکر می کنیم . پس برای رسیدن به هدف و رسیدن به کمال و پیشرفت روز افزون در زندگی باید به اهداف آنچه که می خواهیم فکر کنیم و در راه آن کوشا باشیم.

4- همه ی امید ها رویاها و هدف ها آرمان های مادر گرو سخت کوشی است هر چه بیشتر تلاش کنیم موفقیت بیشتری کسب خواهیم کرد.

5-در هر حوزه ای موفق ترین افراد کسانی هستند که وقت بیشتری را صرف کسب آمادگی برای انجام کارها می کنند عملکرد خوب نتیجه ی انجام آمادگی کامل است.

6-هر چه بیشتر کار کنیم کار آرایی بیشتری پیدا می کنیم اما باید اموری را بر عهده بگیریم که در حد توان ما باشد .

7- مصمم بودن یکی از راههای رسیدن به پیشرفت و ترقی است.

8-استقامت ویژگی اساسی موفقیت است. اگر به اندازه کافی استقامت کنیم.طبیعتا سرانجام موفق خواهیم شد

اتحاد ملی و پیشرفت علمی - فناوری

پرتوي از خورشيد

مهر ماه را چگونه آغاز کنیم؟

                                                                                             اسفندیار معتمدی

با نزدیک شدن مهر ماه و شروع سال تحصیلی جنب و جوش خاصی در افراد خانواده، معلمان و اولیای مدرسه، سازمان های آموزش و پرورش و بسیاری از مشاغل و مسئولین به چشم می‌خورد. و هر یک بنابه  مسئولیت و وظیفه ی خود می کوشند تا بهتر و بیشتر برای این کار مهم آماده شوند. اکنون به اختصار مسئولیت هر یک از عوامل مؤثر را شرح می دهیم:

*****************************

سازمان های علمی و آموزشی کشور:  طبق قانون اساسی کشور، آموزش و پرورش افراد جامعه در دوره های عمومی و متوسطه با وزارت آموزش و پرور ش و در دوره های عالی با وزارت علوم تحقیقات و فناوری است. هر یک از این سازمان ها مسئولیت برنامه ریزی پرورشی آموزشی، برنامه ریزی درسی، تهیه ی مواد آموزشی، ساختمان و تجهیزات، گرمایش و سرمایش، تربیت معلم و استاد، نگهداری، نوسازی و ایجاد انگیزه در کادر آموزشی و اداری و ... را بر عهده دارند و می کوشند تا کارها بهتر صورت گیرد. امید آن داریم که در سال تحصیلی جدید معلمین آموزش دیده که با ابزارها و روش های جدید تدریس آشنا باشند، از همان ابتدای سال با روحیه ای قوی، سالم و امیدوار، در مدارس و کلاس هایی که محکم، زیبا و برای مدرسه ساخته شده باشد حضور یا بند و شاهد آن نباشیم که سقف کلاسی بر سر معلم و دانش آموزان فرود آید، یا بخاری مدرسه ای بی نفت و گاز مانده و یا در کلاس دچار آتش سوزی شود و کلاسی بی معلم و کتاب ماند.

خانواده: مسئولیت  نگهداری و پرورش و آموزش فرزندان با خانواده است. گرچه در عصر جدید دولت ها بخشی از این مسئولیت را بر عهده دارند اما این مادر است که بهترین محافظ و پرورش دهنده ی کودک است (دامن مادر نخست آموزگار کودک است) و مادر است که یک حرف و دو حرف بر زبان کودک می گذارد تا گفتن فراگيرد و دست فرزند را می‌گیرد و پا به پا می برد تا شیوه ی راه رفتن را به او بیاموزد.

در شروع سال تحصیلی این خانواده است که از ثبت نام فرزند خود در مدرسه و دانشگاه مطمئن می شود. آن گاه وسایل تحصیل، رفت و آمد، تغذیه و لباس مناسب را آماده می کند. روحیه ی فرزند خود را برای رفتن به مدرسه و آشنا شدن با شرایط جدید تقویت می کند.

معلمان: از یکی از دوستانم که مدیر است پرسیدم آیا برای سال تحصیلی جدید آماده شده اید؟ چه کارهایی کرده اید؟ ایشان در پاسخ گفت :

الف) سال گذشته متوجه شدم که برخی از شاگردانم در کلاس پرسش هایی در موضوع رایانه، اینترنت و وسایل الکترونیکی مطرح می‌کنند که من در پاسخ آن ها توانایی لازم را نداشتم، از این رو در تابستان به طور جدی در این قسمت کوشیدم، دوره هایی را دیدم، کتاب‌های خود آموز را خریدم، با سایت هایی که در موضوع درسم کمکم می کرد آشنا شدم و آدرس آن ها را جمع آوری کردم.

ب) با تغییراتی در کتاب درسی صورت گرفته بود و قبلاً ندیده بودم آشنا شدم و مخصوصاً آن ها را در کتاب مشخص کردم که در کلاس مورد بحث قرار دهیم.

پ)چند جلد کتاب جدید در موضوع درسم منتشر شده بود که آن ها را گرچه گران بود، خریدم و خواندم.

ت) با مدرسه، مدیر، ناظم و برنامه های جدید آشنا شدم و از برخی دستور العمل های تربیتی و اجرایی که رسیده بود با خبر شدم.

خانواده، معلم و مدرسه شرایط یادگیری را فراهم می آورند اما آن که یاد می گیرد، اهمیت دارد. یادگیرنده باید خود را آماده ی یادگیری کند و موانع موجود را از سر راهش بردارد.

آمادگی روانی، عشق به یادگیری و ایجاد زمینه ی لازم برای درک و فهم بیشتر لازمه ی کار دانش آموزی است. از دانش آموزی که خود ر ا برای رفتن به دبیرستان آماده می کرد پرسیدم برای شروع سال تحصیلی چه کرده ای؟ گفت:

الف) همه ی کتاب هایم را خریده ام. با ورق زدن و نگاه کردن در فهرست و متن آن ها با موضوعاتی که در هر یک از کتاب ها نوشته شده آشنا شدم.

ب) تا به حال  کامپیوتر نداشتم. از پدرم خواستم که کامپیوتر برایم خرید و من با چگونگی استفاده از آن آشنا شدم.

پ) برای برخی از درس ها سی دی هایی تهیه شده است. آن سی دی ها را خریدم  و یک بار آن ها را دیدم و با موضوع کتاب بیشتر آشنا شدم.

ت) چون فاصله ی منزل تا مدرسه ی جدید نسبتاً زیاد بود. این مسافت را چند بار پیاده، با اتوبوس، با تاکسی طی کردم و در روش، مدت زمان رفت و برگشت را برای برنامه ریزی هایم مشخص نمودم.

ث) قفسه ی کتاب های تازه و وسایل مورد نیاز سال بعد را از دیگر کتاب ها و وسایلم کاملاً جدا کردم.

سازمان های وابسته: در شروع سال تحصیلی در شهرهای بزرگ از جمله در تهران مسئله ای به نام ترافیک مطرح می شود و سازمان های راهنمایی و رانندگی نیروی انتظامی، شرکت واحد اتوبوس رانی و ... هر یک خود را با توجه به مسئولیت هایشان آماده می کنند تا امنیت و سرعت رفت و آمد تأمین شود.

در سال تحصیلی جدید امیدواریم هر مدرسه و دانشگاه طبق برنامه کار خود را شروع کند و معلم و محصل به موقع در مدرسه حضور یابند و یک برف و باران ساده مانع تشکیل کلاس درس نشود.  

                                                                                         شيوا معصوم پرست

ديدگاه امام خميني (ره) به عنوان برجسته‌ترين اسلام‌شناس، به پيشرفت و توسعه‌ ی منبعث از جهان‌بيني ديني است. در نگرش ايشان با آن‌كه پيشرفت و توسعه‌ي متوازن و متناسب در همه‌ي ابعاد جهان پذيرفته شد، ليكن فرايند پيشرفت و توسعه بايد در مجموع به استحكام پايه‌هاي دين، تقويت مباني اسلامی ـ ایرانی و تربيت و هدايت انسان منتهي گردد. در انديشه‌ي امام(ره) پيشرفت و توسعه‌ چه پيشرفت و توسعه‌ي سياسي و اقتصادي و چه پيشرفت و توسعه‌ي علمي و فرهنگي و غيره علاوه برآن كه اصول، مباني و ملزومات خاص خود را دارد،‌ مي‌بايست برآورنده‌ي اهدافي بلند و متعالي باشد كه از بطن انديشه‌ي ديني ناشي مي‌شود و در رأس همه، خداباوري و حاكميت توحيد در جامعه مي‌باشد. پيشرفت و توسعه‌ در هدف غايي خود بايد رضايت خداوند را برآورده سازد و گرنه اثر آن در همين حيات مادي مختصر مي‌شود، اگر اثري بر آن مترتبت باشد؛ اما اگر پيشرفت و توسعه‌ي مادي به پيشرفت و توسعه‌ي معنويت پيوند خورده و جامعه‌اي انساني با مقاصد عالي ظهور يافت؛ اين پيشرفت و توسعه، پايدارو مبتني‌ بر هدف اصلي خود بوده است.

پيشرفت و توسعه نبايد به اصول عاليه‌ي اسلام خلل وارد سازد و به ترويج بي‌ديني منجر گردد. از بيانات گوناگون امام (ره) به دست مي‌آيد كه پيشرفت و توسعه‌ي همه جانبه علاوه بر ترقي سطح زندگي عامه (بعد مادي جامعه)، بايد به تجلي دينداري در جامعه، تقويت ايمان، گسترش معنويت و اخلاق اسلامي بينجامد.

پيشرفت و توسعه بايد زمينه‌ي مناسب را براي حفظ اسلام و ترويج مكتب در جامعه، نشر معارف اسلامي، تحقق علمي احكام اسلام و رعايت حدود الهي فراهم کند. لذا از اهداف مهم پيشرفت و توسعه‌ي سياسي در نظرگاه ايشان استقرار حكومت اسلامي است. اگر فرايند پيشرفت و توسعه به بي‌ديني، متروك ماندن احكام و حدود اسلامي، مهجوريت معارف ديني و كنارگذاشته‌شدن مكتب منجر شود، اين پيشرفت و توسعه‌ مورد پذيرش حضرت امام (ره) نخواهد بود و با برنامه‌ريزي چنين پيشرفت و توسعه‌اي مخالفت خواهد بود.

ايشان اسلام را امانت الهي مي‌داند كه همه‌ي ملت در حفظ آن مسئول هستند و مي‌فرمايد:

«تمامي ملت… بي استثنا مسئول هستيم در مقابل خداي تبارك و تعالي براي اين امانت، اين اسلام كه امانت است و دست ماست.»1

فرايند پيشرفت و توسعه در كشور از ديدگاه امام بايد نظم در اداره‌ي كشور را پديد آورد تا موجب بهبود و كارآيي نظام گردد. وی مي‌فرمايد: «همه‌ي جامعه بايد نظم داشته باشد… اگر نظم از كار برداشته بشود جامعه از بين مي‌رود.»2

يكي از ضروري ترين مسائل براي پيشرفت و توسعه‌ي كشور، امنيت داخلي است. فقدان امنيت و بروز آشوب و هرج و مرج، اساس جامعه را متزلزل مي‌كند و فرصت‌هاي لازم براي سرمايه‌گذاري‌ها، عمران و اصلاح جامعه را ضايع مي‌سازد. ایشان مي‌فرمايد:

«ما در سايه ي آرامش و وحدت مي‌توانيم اين كشور را به مقاصد عاليه‌ي اسلامي برسانيم…»3

از اهداف مهم پيشرفت و توسعه‌ در بعد فرهنگي، دور شدن از فرهنگ بيگانه‌ي غربي و روآوري به فرهنگ اسلامي است؛ يعني برعدم وابستگي فرهنگي و استقلال همه‌ جانبه تأکید شده است. از آن‌جايي كه علم و دانش‌، تخصص و فن آوري حتي با فراگيري از فن‌آوري غرب مورد تشويق و تأكيد امام (ره) است، ولي اين علم و دانش نيز مشروط است به آن كه جهت‌دار و هدف‌دار باشد و منجر به حاكميت بخش فاسد تمدن غربي نگردد؛ علمي كه تعهد،اخلاق و سلامت انسان را تضمين کند، نه آن‌كه مايه‌ي انحطاط و موجب تباهي او گردد.

از ديدگاه امام (ره) محور، پيشرفت و توسعه‌ي انسان است و نگاه ايشان به پيشرفت و توسعه‌ ديدگاهي انسان شناسانه‌ و در قلمروی معرفت ديني است كه هدف غايي پيشرفت و توسعه را تربيت انسان كامل در جامعه مي‌داند. انساني كه در همه‌ي ابعاد وجودش، كمال يافته است و توانايي ايجاد تحول و دگرگوني در جامعه را به سوي خير و صلاح عمومي دارد.

امام (ره) در اين رابطه مي‌فرمايد: «اسلام همه‌ي ترقيات و همه‌ي صنعت‌ها را قبول دارد، با تباهي مخالف است، با آن چيزهايي كه تباه مي‌كند جوان‌هاي ما را، مملكت ما را، با آن‌ها مخالف است اما با همه‌ي ترقيات، همه‌ي تمدن‌ها موافق است.»4

بنابراين از ديدگاه امام (ره)، همه‌ي تلاش‌ها و كاركرد‌ها در حوزه‌هاي مختلف علمي، فني، اقتصادي، سياسي و فرهنگي نهايتاً بايد به ساخته شدن انسان، تربيت و هدايت او منجر شود تا از تباهي رهايي يابد؛ زيرا اگر انسان درست شد هم جامعه را به مسير كمال و راه‌هاي درست سوق مي‌دهد و هم مكتب را حفظ می کند، در نتيجه زمينه‌ي مناسب براي زندگي و حيات جامعه‌ي انساني فراهم مي‌گردد و در مسير پيشرفت، توسعه‌ تعالي قرارمي‌گيرد.

پي نوشت:

1-صحيفه‌ي نور، ج 8،‌ ص95

2-صحيفه‌ي نور، ج 6،‌ ص53

3-صحيفه‌ي نور، ج 10،‌ ص136

4-صحيفه‌ي نور، ج 9،‌ ص166

با سلام

اطلاع یافتیم که بهبودی وضعیت جسمانی وزیر

 محترم آموزش و پرورش به شکر خدا حاصل شده

 است . خداوند به همه بیماران اسلام شفا دهد.

                                                      مدیر وبلاگ

« چت با خدا در ماه رمضان »

گفتم: چقدر احساس تنهایی می‌كنم 
گفتی: فانی قریب
     .:: من كه نزدیكم (بقره/۱۸۶) ::.

گفتم: تو همیشه نزدیكی؛ من دورم... كاش می‌شد بهت نزدیك شم
گفتی: و اذكر ربك فی نفسك تضرعا و خیفة و دون الجهر من القول بالغدو و الأصال
     .:: هر صبح و عصر، پروردگارت رو پیش خودت، با خوف و تضرع، و با صدای آهسته یاد كن (اعراف/۲۰۵) ::.
گفتم: این هم توفیق می‌خواهد! 
گفتی: ألا تحبون ان یغفرالله لكم
     .:: دوست ندارید خدا ببخشدتون؟! (نور/۲۲) ::.

 
گفتم: معلومه كه دوست دارم منو ببخشی
گفتی: و استغفروا ربكم ثم توبوا الیه
     .:: پس از خدا بخواید ببخشدتون و بعد توبه كنید (هود/۹۰) ::.

گفتم: با این همه گناه... آخه چیكار می‌تونم بكنم؟     
گفتی: الم یعلموا ان الله هو یقبل التوبة عن عباده
     .:: مگه نمی‌دونید خداست كه توبه رو از بنده‌هاش قبول می‌كنه؟! (توبه/۱۰۴) ::.

گفتم: دیگه روی توبه ندارم 
گفتی: الله العزیز العلیم غافر الذنب و قابل التوب
     .:: (ولی) خدا عزیزه و دانا، او آمرزنده‌ی گناه هست و پذیرنده‌ی توبه (غافر/۲-۳ ) ::.
گفتم: با این همه گناه، برای كدوم گناهم توبه كنم؟ 
گفتی: ان الله یغفر الذنوب جمیعا
     .:: خدا همه‌ی گناه‌ها رو می‌بخشه (زمر/۵۳) ::.
گفتم: یعنی بازم بیام؟ بازم منو می‌بخشی؟ 
گفتی: و من یغفر الذنوب الا الله
     .:: به جز خدا كیه كه گناهان رو ببخشه؟ (آل عمران/۱۳۵) ::.
گفتم: نمی‌دونم چرا همیشه در مقابل این كلامت كم میارم! آتیشم می‌زنه؛ ذوبم می‌كنه؛ عاشق می‌شم! ...  توبه می‌كنم 
گفتی: ان الله یحب التوابین و یحب المتطهرین
     .:: خدا هم توبه‌كننده‌ها و هم اونایی كه پاك هستند رو دوست داره (بقره/۲۲۲) ::.
ناخواسته گفتم: الهی و ربی من لی غیرك     
گفتی: الیس الله بكاف عبده
     .:: خدا برای بنده‌اش كافی نیست؟ (زمر/۳۶) ::.
گفتم: در برابر این همه مهربونیت چیكار می‌تونم بكنم؟ 
گفتی:
یا ایها الذین آمنوا اذكروا الله ذكرا كثیرا و سبحوه بكرة و اصیلا هو الذی یصلی علیكم و ملائكته لیخرجكم من الظلمت الی النور و كان بالمؤمنین رحیما
.:: ای مؤمنین! خدا رو زیاد یاد كنید و صبح و شب تسبیحش كنید. او كسی هست كه خودش و فرشته‌هاش بر شما درود و رحمت می‌فرستن تا شما رو از تاریكی‌ها به سوی روشنایی بیرون بیارن . خدا نسبت به مؤمنین مهربونه (احزاب/۴۱-۴۳) ::.

 قبل از هر چیز باید بدانید که مهم ترین عامل براى پیشرفت تعالی این است که انسان کسب حلال و خوردن لقمه پاک است که ظرف وجود انسان را گسترش داده و توفیق صعود به مدارج بالاتر را نصیب او ساخته و به وقت انسان برکت مى دهد. از این گذشته با توجه به رشته اى که انتخاب کرده و موفق شده اید باید هوش و استعداد خوبى براى فراگیرى علوم دینى را داشته باشید شما مى توانید نیمى از وقت خود را صرف فراگیرى علوم دینى کنید و آینده درخشانى را براى خود رقم زنید و به عبارت روشن تر، با تحمل سختى ها، صرفه جویى در وقت و پرهیز از کارهاى بیهوده و یا کم فایده، مى توانید زمان قابل توجهى را به آموزش مباحث معرفتى اختصاص دهید . 2- براى ثبات قدم و استقامت بر ایمان به نماز اول وقت اهمیت دهید. هنگام هجوم وسوسه هاى شیطان ذکر«لاحول و لاقوة الا بالله العلى العظیم و صلى الله على محمد و آله» را زیاد بگویید. شب با وضو خوابیده و قبل از خواب استغفار مجرب امیر المومنین علیه السلام را که در کتاب "تجربه شیرین ندامت" ص263 آمده بخوانید. زیارت آل یاسین(زیارت امام زمان عج) را که در اواخر مفاتیح الجنان آمده مرتب بخوانید. صبح بعد از نماز صبح دعاى عهد را که در اواخر مفاتیح آمده بخوانید و گاهى با زبان خودتان با امام زمان خودتان حرف بزنید و از آن حضرت کمک بخواهید . 3- عدم توانایى براى پاسخ به سوالات مذهبی، دلیل بر مشکل اعتقادى یا افت روحى نیست بلکه احتیاج به دانش بیشتر و آموزش هاى خاص دارد که باید در تحصیل آن کوشا باشید . 4- انشاءالله با اهمیت دادن به تذکرات فوق، حالت دلهره و اضطرابتان نیز از بین خواهد رفت همچنین با مطالعه کتب مفیدى که خدمتتان معرفى مى شوند . 5- در این زمان معرفى استاد اخلاق کار دشوارى است و راه خطرناکی. به شما پیشنهاد مى کنیم با قرآن بیشتر انس بگیرید قرآن زیاد خوانده و در آن تأمل و تفکر کنید و کلمات نورانى پیامبر و اهل بیت او علیهم السلام را دقت مطالعه کنید و با توسل به امام زمان و آباء گرامى اش از آن بزرگوار بخواهید دوستان خوب و با معرفتشان را با شما آشنا سازند، بگونه اى که با یقین به مقصود خود برسید نه با خیال و احتما ل ! "عواملي كه ما را در مسير پيشرفت همه جانبه قرار مي‌دهد، چيست ؟" همبستگي و وحدت ، كار علمي و علم آموزي ، ايمان به خدا، دلسوزي براي يكديگر ، عشق به هموطن ، عشق به خدا،عشق به ايران عزيز، كار ،تلاش و مجاهدت پيگير، خلاقيت و نگاه به قله‌هاي بلند و آرمانهاي الهي همه اينها عواملي هستند كه ما را به قله پيشرفت همه جانبه هدايت و ما را در اين مسير ياري مي‌كنند. عوامل پيشرفت ، راه‌هاي پيشرفت و موانع پيشرفت چيست و چه چيزهايي مانع پيشرفت ماست؟ تفرقه ، سستي ، آسيب پذيري فرهنگي ، عدم شناخت دشمنان و توطئه‌هاي آنها ، عدم دفاع جانانه در مقابل هجوم دشمنان، از دست دادن خودباوري ، شجاعت ، ابتكار و خلاقيت و از دست دادن فرصت‌ها از موانع پيشرفت است.سوال ديگر اين است كه موانع پيشرفت كدامند و چه كنيم‌تا موانع را از پيش رو برداريم و با سرعت به سمت قله‌ها حركت كنيم؟ تعالي همه جانبه كشور يعني پيشرفت همه جانبه كشور، يعني پيشرفت علمي، صنعتي، فناوري، كشاورزي، اقتصادي ، فرهنگي و اخلاقي. ملت ما شايسته نشستن بر قله‌هاي جهاني است . ملت ما شايستگي آن را دارد كه درهمه زمينه‌ها در مقابل و پيشاپيش همه ملت‌ها قرار گيرد. امروز بايد براي تعالي همه جانبه كشور دست به دست هم بدهيم. "عواملي كه ما را در مسير پيشرفت همه جانبه قرار مي‌دهد، چيست ؟" همبستگي و وحدت ، كار علمي و علم آموزي ، ايمان به خدا، دلسوزي براي يكديگر ، عشق به هموطن ، عشق به خدا،عشق به ايران عزيز، كار ،تلاش و مجاهدت پيگير، خلاقيت و نگاه به قله‌هاي بلند و آرمانهاي الهي همه اينها عواملي هستند كه ما را به قله پيشرفت همه جانبه هدايت و ما را در اين مسير ياري مي‌كنند

سهم آمو زش و پرورش در توسعه ی اقتصادی كشور   

امروز رشد اقتصادی، جوامع، تنها تابعی از عوامل تولید یعنی کار وسرمایه نیست؛ بلکه بهبود کیفیت نیروی کار، پیشرفت فنی در تکنولوژی ، تخصیص مطلوب‌تر منافع ودر‌نهایت آموزش وپرورش، نقش مهمی را در آن ایفا مي‌كنند. ادوارد دنیسون‌؛ در مطالعات خود نشان داد ه است که حدود 21 درصد از رشد اقتصادی ، در ایالات متحده ی آمریکا بین سال‌های 57-1929 ناشی از پیشرفت‌هایی بوده است که از طریق بهبود کیفیت نیروی کار وارتقاي سطح تکنولوژی حاصل شده که هردوی این عوامل متاثر از آموزش وپرورش است . بنابر این ملاحظه به شكل شديدي که بهبود در کیفیت نیروی انسانی موجب می شود که از یک طرف عامل کار ، ماهرتر وتواناتر گردد و از طرفی دیگر بهبود وپیشرفت در دانش وتکنولوژی نیز سبب می شود تا عامل سرمایه کار آتر ومولدتر گردد بدین ترتیب توسعه وگسترش کار آیی و(بهره وری هر دو عامل تولید) وابسته به آموزش وپرورش است . پرو فسور پاپی؛ مصرانه اظهار می دارد که در غیاب  نیروی انسانی با قابلیت مناسب، نقش سرمایه واقدامات تصنعی تولید ناکافی خواهد بود .جالب توجه این است که پاپی از نقش نیروی انسانی ماهر در رشد وتوسعه‌ي اقتصادی هم بر عوامل شخصیت ومنش وهم بر پرورش مهارت‌های ویژه ﺗﺄ کید می کند . در ملاحظه‌ي تلاش‌های تربیتی از نظر اقتصادی، تنها نباید آموزش افراد را در زمینه ی صنایع وامور دیگر ارزشیابی کرد؛ لازم است دگر گونی وتحول گرایش‌ها وشخصیت آنان نیز ارزشیابی شود. به نظر پاپی ، ویژگی‌های اساسی شخصیتی ناشی از آموزش وپرورش باید افراد را برای پذیرش اختراعات ونوآوری‌ها آماده تر سازد ، افراد مسئول را در اخذ تصمیمات عمده‌ي فنی، اقتصادی وسیاسی از دانش عمیق و  وسعت نظر بیشتری برخوردار کند تا از هر گونه اشتباه وانحراف در امان باشند، ویک نوع «انعطاف ذهني» یا«تحرک اندیشه»ایجاد کند. البته انعطاف ذهنی از ویژگی‌هایی نیست که در هرحال وبه خودی خود مطلوب باشد، زیرا ممکن است در راه‌های غیر سازنده به کار گرفته شود . منظور از انعطاف ذهنی آن است که صاحب این ذهن قابلیت اندیشیدن در باره ی مسائل ویژه وجدید را به صورتی کاﻤﻼً تازه داشته باشد ودر صورت لزوم در فر آیند ها ومفاهیم کاﻤﻼً تثبیت شده اجتماعی، اقتصادی وصنعتی تجدید نظر کند. این عمل به معنای سرمایه گذاری در زمینه‌ی نیروی انسانی است وسبب توسعه ی یک جامعه می شود . بنا بر این برخورداری یک جامعه از نیروی انسانی ورزیده وماهر با ویزگی‌های شخصیتی ویژه، از ﻤﺆ ثر ترین عوامل توسعه‌ی اقتصادی آن است. هیچ جامعه ی بیسوادی تا کنون به پیشرفت‌های مهم اقتصادی نا ئل نشده وهیچ جامعه ی باسوادی نیز از لحاظ اقتصادی عقب مانده نیست . کشور هایی که از درآمد سرانه‌ي بسیار بالایی برخوردارند ( کویت وعربستان ) ولی فاقد نیروی انسانی متخصص و تحصیل کرده هستند به پیشرفت واقعی اقتصادی نايل نشده اند . در حالی که کشورهایی از قبیل ژاپن ودانمارک با وجود منابع طبیعی فقیر، نسبت به همسایگان خود ، بااستفاده از نیروی متخصص وماهر وبکار گیری درست آن‌ها توانسته اند در مدت زمان کوتاه به پیشرفت‌های اقتصادی شگرفی دست یابند واز سطح زندگی بالاتری برخوردار گردند. بنیامین هی  گینز می گوید : ا

اگر جامعه ای صاحب در آمد ارزی فراوان باشد ولی نتواند نیروی انسانی لازم ومتخصص را در داخل کشور پرورش دهد، یقیناً رشد وتوسعه‌ي اقتصادی در آن کشور فراهم نمی گردد وبه استقلال اقتصادی دست نمی یابد . توسعه کشاورزی، صنعتی  بازرگانی ، پیشرفت علوم وفنون وتکنولوژی  وتنظیم امور اداری وهمچنین تکمیل وبسط وتعمیم هنر وامور بهداشتی ، درمانی و........ همه بستگی به تربیت متعادل وکامل افرادی دارد که آماده برای درک شرایط جدید جامعه وتمدن جهانی باشند وبتوانند جامعه وآینده‌ي کشور را خوب اداره کنند. چرا که جامعه به رهبران ومدیران به عنوان عامل هدایت کننده رشد و توسعه‌ي‌اقتصادی نیازمند است، به نظر هی‌گینز، بدبختانه هیچ سازمان ومقرراتی در رشد وتوسعه‌ي اقتصادی نمی تواند ﻤﺆثر باشد مگر این که مردانی که آنرا اداره می‌کنند بدانند چه کاری می خواهند انجام دهند . امروز اکثر کشورها این حقیقت را درک کرده‌اند که تنها انتقال تکنولوژی از کشورهای پیشرفته ، حتی به همراه سرمایه های مهم برای جوامع عقب مانده کافی نیست، بلکه باید مدیران وبرد مهارت‌ها را گسترش داد .  با آن‌که کشورهای کم رشد دارای ظرفیت وتوان طبیعی قابل ملاحظه‌ای هستند اما بهره برداری از آن توان واستفاده ی ﻤﺆثر ومطلوب از سرمایه ی موجود به علت کمبود نیروی انسانی متخصص وتحصیل کرده سخت ناقص است.  در این کشورها، از زمین کشاورزی، آب، خاک، سدها، کار خانجات و ......... به‌علت کمبود نیروی انسانی متخصص بهره‌ی کافی برده نمی شود واین خود وابستگی اقتصادی به کشورهای پیشرفته را به دنبال خواهد داشت. توسعه ی اقتصادی ایجاب می کند که آموزش وپرورش به تقاضای آن پاسخ گوید. برنامه های آموزش باید موانع توسعه را ازميان برداشته، باعث تحرک شغلی واقتصادي گردد؛ ظرفیت تولید را بهبود بخشیده، تقاضای نو بوجود آورد واختراع وابداع را تسهیل نمايد همچنين تغییرات اجتماعی وفرهنگی مطلوب را در جامعه ایجاد کرده وزمینه را برای کاربرد علوم وفنون جدید آماده کند. برای توسعه‌ي اقتصادی دریک  جامعه مسلماً باید برنامه ی آموزش وپرورش با سایر برنامه ها هماهنگ باشد. مثلاً اگر چند دانشجو جهت تحصیل در رشته‌ي مهندسی به خارج اعزام می شوند باید فلان کارخانه در فلان نقطه را در همان حال ایجاد کنیم تا زمینه ی کار برای آن مهندسین وجود داشته باشد. ناهماهنگی بین آموزش وپرورش وسایر بخشها سبب می‌شود که سرمایه‌ي انسانی به‌صورت ﺗﺄ سف باری تلف شود. عده ای با تخصص بر می گردند ویا در داخل کشور تربیت می‌شوند ولی به کارهای نامناسب يا غير مرتبط گماشته می شوند وهزاران کار وحرفه هم وجود دارد که برای آن‌ها متخصصینی تربیت نشده است . نقش دیگری که آموزش وپرورش می تواند در توسعه‌ي اقتصادی داشته باشد این است که جوانان را آگاه کرده وانواع متنوع شغل به آن‌ها معرفی نموده تا هر دانش آموزمطابق استعداد وتوانایی خود مشاغل موردعلاقه‌‌اش را انتخاب كرده وبتواند گامی در جهت رشد وتوسعه‌ي اقتصادی بردارد.

معرفي مختصر از علم ژئومورفولوژي

ژئومورفولوژي يکي از شاخه هاي جغرافياي طبيعي و از پايه هاي اساسي علوم جغرافيا است که با ايجاد پل و گذرگاهي با ساير رشته هاي علوم طبيعي و زمين پيوند خورده است. ژئومورفولوژي ترکيبي از سه واژه ژئو به معناي زمين، مورف به معناي شکل، لوژي به معناي شناسايي مي باشد. به نظر مي رسد علم اشکال زمين که معادل فارسي آن است از عنوان پيکر زمين شناسي که قبلاً به کار مي رفت و ريخت شناسي که در حال حاضر براي ترجمه به فارسي اين کلمه انتخاب شده است، مناسبتر است. ظاهراً آنچه از کلمه ترکيبي ژئومورفولوژي استنباط مي گردد، توصيف شکل هندسي ناهمواريهاي پوسته زمين است و اين بحث توپوگرافي را در نظر مي گيرد که خود شاخه اي از ژئومورفولوژي است.
   خلاصه کلام، در قلمرو دانش ژئومورفولوژي، علاوه بر اينکه به توصيف صحيح، کامل و ژنتيک اشکال ناهمواريها توجه خواهيم داشت، در منشاء و کيفيت و عوامل بي شماري که در تغيير اشکال و يا در شکل گيري نوين پوسته زمين موثرند، به تفسير و تبيين خواهيم نشست. منظور از تحليل واژه ژئومورفولوژي تنها تعريف ين علم نبوده بلکه مهم آشنايي بامفهوم، روش و متدلوژي اين دانش است که هرپژوهشگر علوم زمين بايد بر آن احاطه کامل داشته باشد.
   مطالعه تاريخچه پيدايش و تحول علم ژئومورفولوژي، نشانگر اين واقعيت است که از نيمه قرن بيستم به اين طرف، توجه به ارتباط پديده هاي درون موضوعي ژئومورفولوژي و نيز رابطه آن با پديده هاي ساير علوم طبيعي و زمين و عوامل انساني سبب شد که ژئومورفولوژي با جهش خاصي درراه توسعه و پيشترفت حرکت کند و با ايجاد مناسباتي بين پديده هاي مورفولوژي و داده هاي انساني بر جنبه کاربردي آن در برنامه ريزي ها و عمران هاي ناحيه اي تاکيدشود.
   حال لازم است ژئومورفولوژي بارشته هاي ديگري مانند اقليم شناسي، زمين شناسي، گياه شناسي، اکولوژي، خاکشناسي، هيدروژئولوژي در ارتباط باشد تا بتواند تمام مسائل در يک اکوسيستم را در نظر گرفته و با هماهنگي با ساير رشته هاي علمي در طرح هاي جامع زمين شناسي، مرتع داري، آبخيزداري، بيابان زدايي، جنگل داري، محيط زيست و به طورکلي آمايش سرزمين نقش خود را ايفا کند.
   اميد آنکه مطالب مورد بررسي در اين مجموعه مورد استفاده دانشجويان و کارشناسان علوم زمين و جغرافيا وساير علاقه مندان قرار بگيرد.
   تاريخچه پيدايش و تحول علم ژئومورفولوژي
   قديمي ترين اطلاعات مربوط به مسائل ژئومورفولوژي را، با مفهوم و تعبير علمي و مدرن در آثار ارسطو مي توان يافت. ارسطو در سال324 قبل از ميلاد آناتومي، فيزيولوژي مقايسه اي، منطق، تاريخ فلسفه و زمين شناسي را بوجود آورد. او اولين کسي است که در موردگسترش دلتاي رودخانه ها و به جا گذاري رسوبات در درياها، مطالبي را بيان داشته و زمين را به عنوان کره اي که دائما در حال تحول است توصيف مي کند. به نظر ارسطو، تحول شکل زمين يا آرام و دائمي بوده و يا به طرز ناگهاني و در اثر بروز پديده هايي شديد انجام مي گيرد. درباره علل اين تحول از عمل رودخانه ها و درياها بحث شده که منجر به تسطيح اجتناب ناپذير کره زمين مي شود.
   حدود يک قرن پس از ارسطو، اراتوستن فيلسوف و رياضي دان يوناني، نظراتي در مورد تحول چهره زمين در رابطه با اعمال رودخانه ها و درياها بيان داشته و نتيجه اثرات آنها را در هموار شدن زمين نشان داده است.
   برناردپاليسي از دانشمندان عصر رنسانس در رابطه با مسائل ژئومورفولوژي افکار مدرني بيان مي کند که به برخي از آنها اشاره مي کنيم:
   a.بين اعمال نيروهاي داخلي و خارجي يک رقابت منطقي وجود دارد که اولي منجر به پيدايش کوهها و دومي منتهي به تخريب و هموار شدن آنها مي گردد.
   b.با توجه به تنش کند کننده اي که گياهان دربرابر جريان آبها دارند، رقابت بين گياهان و اعمال تخريبي آبهاي روان مشخص مي شود. در اين رابطه فکر کاشتن درختان براي جلوگيري از فرسايش به خوبي مشخص مي شود.
   c.پديده هاي بيروني در فراهم آوردن موادي که سنگها را توليد مي کنند، نقش موثري دارند.
   d.بين پيدايش و تغيير شکل ناهمواريها و توليد خاکها، يعني عوامل ژئومورفولوژيک و خاک شناسي، روابط خاصي وجود دارد.

                                             برگرفته از سايت پايگاه ملي داده هاي علوم زمين

ایران به فناوری پیشرفته تولید بیو ایم پلنت استخوانی ( استخوان مصنوعی ) دست یافت.

ایران پس از امریکا دومین کشوری است که به این فناوری پیشرفته دست یافته است.

به نقل از واحد مرکزی خبر : معاون وزیر صنایع ومعادن در همایش مهدیشهر وتوسعه پایدار افزود: ایران پس از امریکا دومین کشوری است که به این فناوری پیشرفته دست یافته است وکار تولید استخوان مصنوعی امسال آغاز شده است.
وی از سرمایه گذاری۶۰ در صدی بخش خصوصی و۴۰ درصدی سازمان گسترش ونوسازی برای راه اندازی این واحد خبرداد و گفت: برای ساخت واحد تولید استخوان مصنوعی در ایران بیش از ۹۰ میلیارد ریال سرمایه گذاری شده است.
رئیس سازمان گسترش ونوسازی صنایع ایران همچنین از توانایی ایران در صادرات این نوع محصول به کشورهای اروپایی ، امارات عربی متحده و عراق خبر داد.

                                                                             منبع: پايگاه دانش پژوهان

عوامل پیشرفت و تعالی همه جانبه

عواملی که ما را در مسیر پیشرفت وتعالی همه جانبه قرار می دهند عبارتند از:
هدف :هر شخصی در درجه اول اهمیت باید اهداف خود را مشخص نماید اهداف باید روشن وواضح ودست یافتنی باشند.
پشتکار: بدیهی است هر فعالیتی با مشکلاتی همراه است و آنچه برای دستیابی به هدف وحل مشکلات ضروری است داشتن اراده وعزم راسخ است .
آمادگی روبرویی با شکست : هر شکست میتواند به عنوان یک تجربه مطرح باشد و به هیچ وجه نباید مایه دلسردی ویا عقب نشینی گردد .
متکی به کشور خود بودن: ملت ایران در برابر متجاوزان با قدرت می ایستد این به خاطر جلوه ای از کرامت وعزت انسانی است و ملت زیر بار تحمیل نمی رود.
حل مشکلات به طور مداوم :هر ایرانی باید مراحل برخورد مشکلات را پیدا کند.
الف) شناسایی مشکل     ب)جستجو برای یافتن مشکلات     ج) پیدا نمودن راه حل های موجود
د) مورد آزمایش قراردادن هر راه حل  ه)انتخاب بهترین راه حل   و) اجرای راه حل انتخابی